我写教学反思

从一定程度上讲，反思就是“自我揭短”，这对一般人来讲是痛苦的行为。因此，缺乏毅力者即使反思技能再强，反思也难以顺利进行。因此教学反思呼唤那些具有批评与自我批评、勇于进取精神的勇士。

刚上班的第一个月，每天晚上回家第一件事情就是把今天上课的得与失记在日记本上，只言片语，或多或少，慢慢一个月过去了也集成了一小本。可是一个月后学校的一次教案检查打破了我的习惯。学校检查建议我的教学反思写在每个教案的最后，这样便于以后再上时不断改进。这样的建议是应该也是合理的，而我却因此为了写教学反思起了应付的心理，每次课完不再积极地写反思，而是拖到好几节课后才想起反思没有写就匆匆忙忙地补上。这时的反思往往都是为了凑字数而写得很繁琐，没有逻辑，也不深刻。现在想想，刚开始的反思并不是只针对一节课而言，而是一天上课的总结与反思。数学教学新课固然重要，但练习课讲练同样也重要，学生知识的掌握往往就是在练习讲练中得到强化和巩固。

以后还是要坚持每日一思的习惯，记录自己教学成长的点滴，做一个敢于批评与自我批评、勇于进取精神的勇士。