2012学年第一学期个人总结

2012年转眼即逝，这一年我最大的改变是社会角色的改变，由一名学生转变成一名人民教师。如果前半年是在学校实习体会教师的辛勤与付出，那后半年的真枪实弹让我更加深刻地体会到了做老师的艰辛和快乐。教师一直是我所钟情热爱的事业，我愿意把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一年来，我在工作、学习和生活方面，我都有了长足的进步，当然还有很多不足。

一、教学工作上

1、虚心学习，积累经验

2012年上半年我跟着师傅——孙岚老师认真学习教学经验。这段时间虽然忙碌而辛苦，但是收获颇多。教学上，我知道要认真对待每一节课、耐心对待每一个学生。从细节处抓起，培养学生良好的学习习惯。其次，对于数学老师来说，好的解题方法是在长期的训练过程中形成的，教师应培养学生寻求最优解的习惯。最后，一节实习教师汇报课更让我体会到了磨课是一个打磨机，不断地帮助新教师打磨锋利的教学刀刃。这些经验的积累为我接下来后半年的教师工作了打下了坚实的基础。

2、不断实践，总结经验

2012年下半年，我开始任教我校五（3）、五（4）的数学任务。接到这个任务后我诚惶诚恐，面对这思想已经日趋成熟的孩子，单单靠“哄骗”是无法征服他们的。这是挑战也是考验，比较庆幸的是学校给我配了同年级的老师——钱苗老师作为我的师傅。在加上陈校长和吕老师的帮助，我在教学中不断摸索前进。

（1）认真备好每一节课。每次备课我都会查阅各种资料，尽量看一些网上的优秀视频，汲取优秀教师的经验。同时我还认真钻研教材，我发现和四年级教材相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。

（2）努力提高课堂学习效率。对于新老师来说，学生的课堂学习效率是最难把握的一个内容。新老师由于缺乏有效的课堂管理技巧和教案执行能力，一节课下来学生学习效果很差。因此，在实践中我首先学习优秀教师的有效课堂管理，使每一个任务下去目标更明确，讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，活动方式上不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。其次每节课后的练习课是比较难上的内容，因此在选择练习上我会多花心思，多查找资料，尽量选择学生容易接受的、有趣的的题目，同时注重到举一反三、关注学生思维的发展。

（3）虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。每节课后都会和师傅交流自己的上课感受和学生的掌握情况，碰到情况不好时和师傅一起探讨解决方法。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，每周保证有一次听取经验老师的课，再对比自己的课堂及时改进。

（4）布置作业有针对性，有层次性。特别对后进生回家作业可以只做基础类：为了掌握、为了理解类的题目。针对学习能力教强的学生要求他们完成“为了优秀”和为了轻松类的题目，同时给他们制作聪明卡，补充他们的营养。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

（5）做好课后辅导工作，关注学困生。开学第一个月教学检查《课堂作业本》，由于我的疏忽，五（3）班的几个后段生的课堂作业几乎为空白。师傅检查出来后对我进行了批评教育。我开始意识到学困生对班级整体成绩的影响，从那以后我就加大对学困生的辅导力度。每天放学后都会留下他们进行个别辅导，同时把他们组成一个学习小组，引入竞争机制，让他们在小集体中获得成功的体验。学困生通常存在很多知识断层，这些都是学困生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

当然在教学中还有很多不足之处，对于学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分；对优生的拔尖工作做得不够；另外与学生家长的联络不够；缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。

二、班级管理方面

本学期，我担任的是五（4）班的副班主任，和王珏老师搭班真是一件很幸福的事。五（4）班的学生活泼友爱、懂理明事，平常的班级工作中根本就不需要老师多操心。每天从早读开始，我们班学生干部就能自觉地组织同学们早读，教室里没有教师管理同样是郎朗有声，包干区晨操也有值日班长把关，我只需要每次去检查他们有没有及时到岗就行。黑板报每月一期，我们的宣传部长从来不用我来催，你只需要开学时给她一个每月主题安排就行。中午吃饭，有固定的人分饭、打菜，值日班长也会及时管理好纪律。跟着这样常规已经很成熟的班级，自己虽然不用很费心，但要学习的地方还很多，比如，如何学习到王老师炉火纯金的管理艺术。在这一个学期的观察和学习中，我积累了一些管理经验：

1、谈话的艺术

唐僧师徒四人数唐僧是最没本事的，但为什么唐僧能把他们管理得服服帖帖？你看孙悟空只要做错事，唐僧就念紧箍咒来惩罚他就知道了这其中的道理。我们班主任也需要学习唐僧“紧箍咒”的技术。

对于孙悟空类型的学生，聪明活泼、鬼点子多，但难免心高气傲，不把一般学生放在眼里。这类学生与他交流的时候多用“虽然……但是……”的关联词。先肯定他的优点，让他能心平气和接受马上来的“但是”。我们班的傅似龙就是这样类型的学生，之前跟他家长进行沟通很多次了，但上课仍然不改状态，最后我只好找王老师解决，她毫不犹豫地找他谈了一会儿，果然连着几个星期他都有了很多的改进。

我们班的朱王聪是八戒类型的学生，这样的学生憨厚可爱，但是爱偷懒。学生领悟力不错，不论是学习上还是劳动上，方法掌握得很快，但是没有恒心，做什么事情都是三分热度。典型的表现就是上课回答问题积极，而课后作业却经常拖拉，甚至不做。当老师进行教育时痛哭流涕，表示痛改前非。可是好景不长，不消三天，老样子又“重现江湖”。真是“口头上的巨人，行动上的矮子”。其实这也是他们的可爱之处，让你爱也不是，恨也不是。所以班主任在与他们交流时应该让他们明确意识到自己的不足，接着就应该像朋友一样给他们一些好的建议。“与其……不如……”这样的关联词就非常有效。

沙僧类型的学生朴素诚实、不善言辞。这样的学生默默无闻，能够自觉独立完成学习任务，对于老师的吩咐时言听计从，从不敢提出异议。但是平时老师对这样的学生关注得最少，因为不用多去操心。但是细细想想，他们身上的更多潜能因为老师的忽视而被埋没了，实在是很可惜。所以，班主任在处理好班内事物同时，应多找一些时间来与他们聊聊，“如果……就……”这样的关联词就非常适合用在此情景。

这是我在观察王老师平常与学生谈话的过程中，发现的一些规律现象，之前总是质疑王老师为什么总能把每个进她办公室的人说得服服帖帖，现在终于找到了原因。教育需要艺术，包括谈话的艺术，更含蓄、幽默，更富有启发性和感染力的话语总能说服他人。

    2、民主管理与从严管理

    走进我们五（4）班，你一定发现这是一个民主而和谐的班级，这样的氛围与班主任的管理方式有关。王珏老师一直坚持民主管理的方式，班规大家一起制定，劳动任务施行任务自领的方式，值日班长大家大家推荐，有时上什么课都充分考虑学生的感受。在这样的民主氛围里，我也跟他们玩起来了“民主”，可最后发现他们反而骑到了我头上，甚至影响到了数学课的教学效果。带着这样的疑惑我询问了王老师，她跟我说，并不是一定是民主型一定比严管型好，对于新老师一定要先在学生面前树立威信后再和他们打成一片，刚开始全班40多双眼睛看着你，如果他们犯错了你并没有严厉批评，下次他们摸清你的脾性了就越发不可收拾。我一开始也是对他们严格要求的，特别是在犯错的时候要狠狠地批评。看来，是民主管理还是从严管理不仅要考虑到班级的实际情况，还要针对教师个人的特点和管理时机来确定，不可一味偏向一方。“宽”和“严”都要适度，宽不能不讲原则，严不能给学生造成太大的心理压力。

三、生活上

在生活上，我尊敬领导，团结同事，，关心学生，爱护学生，能够尽自己的力量帮助别人。能按时上下班，认真遵守学校作息时间，不迟到，不早退。能够尽自己最大的力量帮助别人，努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。

但同时，我不得不说教师生活的是单调而乏味的。由于工作性质，交友面比较窄，特别是新教师为了备课，周末也都没有时间多少外出逛街。步入工作后感觉明显和之前好朋友联系少了，有大学同班同学在我们同一个学校的，每天见面的几乎都很少，有时见面了也都是行色匆匆地走过。同时每天锻炼身体的时间也变少了，调侃的说每天行走在教室与办公室之间就是最好的锻炼方式了。我希望经过一年新教师的锻炼，我们会逐渐改变这种生活方式。

半学期的教师新生活带给我更多是收获与进步，希望自己继续保留这样的精神状态，在学习和收获中不断进步。