经典理论对班级管理的启示

最近看书发现一些经典理论对于班级管理都能适用，如果一个老师能把这些理论运用到班级管理中，一定会使班级管理更有效，更有艺术。特此整理了一些理论，留作后面应用学习。

1、  不值得定律

理论表述：不值得做的事情，就不值得做好。不值得定律反映出人们的一种心理，一个人如果从事的事一份自认为不值得做的职业，往往就会敷衍了事，不仅成功率低，而且即使成功也不会有成就感。

启示：应注重对班级目标的认同感。

2、  二八法则

理论表述：如果一个公司有100名员工，它在一年内创造了100万元的利润。那么，其利润的80%通常是由其中的20名员工创造的，另外80个员工创造了20万元的利润。

启示：要建设一支优秀的班委团队。

3、  手表定理

理论表述：一个人只有一只表时，可以知道现在是几点钟，当他同时拥有两只表，而两只表显示的时间又不是一样的时候，反而无法确定时间了。

启示：班级工作应该任务分解，责任到人。

4、木桶原理

理论表述：木桶的盛水量取决于最短板的长度。要想木桶多盛水方法有二：一是生产要素替代，锯长补短；二是拆桶重装，进行资产重组。

启示：优差生互补，优化组合。

5、  自行车原理

理论表述：自行车骑得快反倒稳，慢就晃，停就到。

启示：学习只要努力，就会像“自行车”一样，由缓慢前行的摇摇晃晃，迎来快速前进的稳稳当当。

6、  鳗鱼效应

理论表述：日本的北海道盛产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔发都以捕捞鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。

　　有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，奇怪的是，返回岸边之后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳。而其他捕捞鳗鱼的渔户，无论怎样对待捕捞到的鳗鱼，回港后全是死的。

　　大家不解其秘，就去问他，他神秘地让人去自己观察，众人仔细看过，才意外的发现：原来，鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中，放进几条狗鱼。

　　鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出了名的死对头。几条势单力薄的狗鱼遇到成仓的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，一仓死气沉沉的鳗鱼被全部激活了。

启示：一个良好的集体必须有良好的激励竞争机制。

7、  变短为长

理论表述：美国柯达公司在生产照相感光材料时，需要工人在没有光线的暗室里操作，因此培训一名熟练工人，需要花很长时间。但公司发现，盲人可以在暗室里活动自如，只要稍加培训就能上岗，而且题目的活比正常人精细多了。柯达公司从此后就大量招用盲人从事感光材料的制作。

启示：一个人的短处在特定的环境、特定的岗位下，会转化成长处，变成优势，收到事半功倍的效果。