由测试前复习想到的

每每考试前，老师都会给孩子布置的一项回家作业是：复习第几单元，准备测试。殊不知，对于小学生来说，能够自己复习，知道怎么复习是很困难的一件事情，如果没有家长的指导，孩子更是什么都不会做。那么这个作业对孩子来说是没有意义的，顶多是提醒孩子：明天要考试，要做好心理准备。如果仅仅是这个目的还不如口头布置作业。因此教师在这里要起到指导的作用，布置复习任务时，有明确的复习内容和方法指导。如，曾经看到一个语文老师布置的复习作业：把第7单元的《课堂作业本》和《小状元》上的错题大声读三遍，把第7单元的字词大声读3遍，遇到难写的字词各写3遍，准备测试。这样的复习内容将任务进行量化，学生实行起来有目标有针对性，而且是以错题和难写字词为主复习效果肯定比眉毛胡子一把抓更好。数学上的复习任务更应该量化和具体化。比如把错题重新做一遍，用不同颜色的笔做记号，针对错题有选择地做练习。当然低段和高段也有不同的要求。

现在正是期末复习阶段，我为孩子制定的复习方法是，先把《一课四练》和《课堂作业本》的错题重新做一遍，可以把错题抄下来也可以重新买一本再做还可以直接把之前订正的答案擦掉再做一遍。然后从一份练习卷中选择同类型的题目进行练习。再次，及时分析孩子在学校当天练习中的错题，找出错因，再找同类型的题目进行练习。这样两天就可以复习一个单元，两个星期就可以复习完全册。最后一个星期做综合练习，同样是从中找错题，再对比第一轮的错题分析哪些是孩子们最容易错的，再找同类型的题目集中练习巩固。考前2天，把学生易错题目整理成两张试卷再发给他们做，一是进行回顾，二是提醒学生注意易错点。最后回家作业是复习这两张卷上的错题。