“讲价”的作业

时间:2013-01-06 12:40 栏目:教学体会 作者:小石头 评论:0 点击: 1,714 次

  小杰是班上为数几个不交作业的孩子,每次问他作业他都有各种理由没有做或者没有带。长久以往,我就不在问他回家作业的事了,他交了我就改一改,没交也不会再追问,每次订正心里也清楚他肯定是没有的。可是最近发现他的《课堂作业本》竟然也都没有做,这下我就恼火了,《课堂作业本》可是在课堂中完成的,他都能不做,那课堂上他究竟在做什么呢?如果连课堂上的作业都没法保证,那这孩子上学还有意义吗?于是,我每天放学逮着他留下了补作业。有好几次他还会趁我不注意就偷偷溜回家了。这样威逼也不是办法,有一天我把他叫到办公室和他交流为什么不写作业的原因。他支支吾吾半天,最后轻轻地冒出一句:作业太多了,我每次都写不完。我一听,大吃一惊,对于他来说每天完成《一课四练》两页的练习,还有“为了优秀”、“为了轻松”的难题目,确实是一件比较困难的事情,如果还要完成语文、外语、科学等各项作业,就更没有时间了。我仔细的思虑了一下提议到:这样,以后每天的回家作业如果你觉得有困可以跟我讲价,特别是“为了优秀”、“为了轻松”的题目,但是“为了理解”和“为了掌握”必须保证完成,能做到吗?他抬头怀疑地望了望,然后又低头默默地回答道:好的。嘿,我看还有效果,又马上补充道:不过课堂作业本可要在学校及时完成,如果你把它留到放学回家做岂不是又给你回家作业增加了负担?以后,每次要做课堂作业本之前我就先提醒你提前做,这样在课堂上你就可以和大家一起完成了。如果当天作业实在有困难,你还可以申请拖延时间交,在课间或者放学后主动留下了请老师帮忙完成。小杰听完后又沉默了很久,似乎在思考这样的“讲价“到底划不划算。最后好像想通般说:可以的。

 有了这样的约定,第二天,他的回家作业真的按要求完成了基础练习的两部分,而且后面拓展提高部分虽然没有全部做完,但有几个题目他也都动笔写了几步算式,这说明他是在思考了。我看完后,及时表扬了他,他显得很高兴,下午做《课堂作业本》时他的速度明显快了很多,再加上我是提前让他做的,他还能排到前几位到我这里批改。

接下来的日子里,我们围绕着作业的问题经常讨价还价,有时双休回家作业是聪明卷最他来说太难了,他主动提出自己做家里妈妈给买的卷子,我觉得这也很好,学会自主学习了。虽然他不能每次都及时完成作业,但他显然改变了过去漠视作业的态度了。

教育是一种艺术,威逼是另一种意义上的扼杀,巧妙地退一步,也许就会海阔天空。“讲价”既能讲出尊重,讲出信心,何不多用?

 

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